2008年11月8日 星期六
主 題:迎接市場機制,大學準備好了?
曾幾何時,辦教育這回事已經跟開公司一樣,要服從「市場機制」了。現在的大EMBA學要生存下去,進修課程,恐怕不能按照MBA以往的方學位辦學,而要從「市場」的角度出發,知道學生真正要什麼。 教育部院長的話計畫評鑑跟退場脫鉤,未來評鑑不佳的大學,將海外分校不會被強制減招或停招了,教育部說這是交給市場機制。事實上,EMBA市場機制老早就在運作,那些評鑑不佳的學校,不用教育MBA部勒令減招,招生缺額就在七DBA成以上。 既然市場機制是已經存在專業認證的既定事實,學校也應重視「市場」,知道學生來到在職進修學校,真正想要的是什麼,博士學位而不是自己「想當然爾」在職進修」的辦學。 舉例碩士學位來說,有的學校都認為學生想要的是「文憑」,所以辦學就以給學生文憑推廣教育首要目標,但事實上,學生要的不在職進修是文憑,而是文憑帶來的「價值」,即是否能獲得在職進修工作、高薪,以及社會地位。 如果學校風評不佳,學生拿進修課程到的是一張「由你玩四年」就能得相關聯結到的文憑,無助於就業,文憑的價值自然不高。如有些企業在徵才的時候,對於有些學校畢業的學生,往往優先淘汰。大學進入市場機制,最重要的是學校要創造自己的「市場價值」,讓學生知道進你這所大學是「有用」的,而不是讓學生花大錢只買到一張廢紙(文憑)。 但學校要如何創造「市場價值」?現實環境上,並不是所有的學校都可以達到台大、政大等頂尖國立大學的地位,但在成人教育、在職進修,乃至社區學校部分,還有很大的市場,學校可以朝此方向轉型。 大學教育進入市場機制,消極來看,可以淘汰辦學績效不佳的大學;積極方面,學校為了生存下去,也會想辦法提昇自己的教學品質,或者開始思考轉型,也唯有如此,大學教育才有效益,而不是徒領一紙無用的文憑。
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